Dyshelp

Jak správně vybrat ZÁKLADNÍ ŠKOLU 1

Wed, 23 Oct 2013 15:43:00 +0200

Nastalo podzimní období, kdy se nejčastěji otevírají dveře základních škol. Lákají nás, abychom se přišli podívat na jejich chloubu. Mnoho rodičů tuto nabídku využívá, a to je velice dobře.

Chcete aby Vaše dítě navštěvovalo tu nejlepší školu?

Chcete, aby Vaše dítě dostalo to nejlepší vzdělání?

Chcete, aby Vaše dítě bylo dostatečně připraveno na střední školu?

Chcete, aby Vaše dítě bylo ve škole spokojené?

Chcete, aby Vaše dítě škola bavila?

Chcete, aby Vaše dítě se cítilo ve škole bezpečně?

Proto, pojďme se podívat jak postupovat při výběru školy.

Jako první je potřeba zmapovat okolí Vašeho bydliště. Vypište si všechny možné základní školy a jejich termíny Dnů otevřených dveří. Prohovořte možné návrhy s učiteli v MŠ.

Naplánujte si návštěvy na jednotlivých základních školách.

Prostudujte si webové stránky škol a připravte si případné otázky na pracovníky školy. Prostudujte výroční zprávu – zjistěte zkušenosti a praxi pedagogů, procento přijetí žáků z pátých, sedmých a devátých tříd na střední školy, prostudujte akce školy.

Popřemýšlejte jakým směrem byste chtěli Vaše dítě vést. Například by Vás zajímal cizí jazyk, dramatická výchova, sportovní zaměření, matematické zaměření a další. Zvažte schopnosti, dovednosti a hlavně zájem Vašeho dítěte.

Navštivte jednotlivé školy – všímejte si bezpečného okolí kolem školy a uvnitř školy, vybavení celé školy, učeben, tělocvičen, jídelny, šaten, toalet.

Jděte se podívat do hodin, nejlépe do hodin pedagogů, kteří budou učit budoucí prvňáčky. Určitě se setkejte s vedením školy, zkuste položit otázky a sledujte reakce a erudovanost ředitelů. Ptejte se na projekty, které škola vyhlašuje. Ptejte se proč právě jejich škola by měla být ta nejlepší. Ptejte se na spolupráci se zahraničními školami. Důležitá je výuka jazyků (dotace hodin v jednotlivých ročnících), českého jazyka a matematiky. Určitě sledujte aktivity, které nabízí škola mimo výuku (kroužky, výjezdy, zájezdy, nápravu SPU, doučování, rozvoj řeči). Cokoli Vás napadne, zkuste zjistit.

Zastavte pár dětí a zeptejte se na jejich názor na školu, jak se jim tam líbí. Zeptejte se i učitelů, jak se jim na škole líbí. Můžete oslovit i rodiče, kteří již ve škole dítě mají.

Vše si podrobně zapisujte.

V září jdu do školy

Tue, 05 Mar 2013 15:01:00 +0100

Máte doma přeškoláka? Nelehký zápis do školy již máte úspěšně za sebou, a tak je potřeba dohonit malé resty, abychom ve škole byli úspěšní. Právě první kroky ve škole mohou ovlivnit vztah dítěte ke škole. Podpořte své děti v tak těžkém kroku – vstup na ZÁKLANÍ ŠKOLU.

Pokud budete chtít, budu zde uvádět náměty – jak pracovat s budoucím prvňáčkem. Sledujte stránky www.dyshelp.cz a náš FB.

UVOLNĚNÍ RUKY

Jedním z nejčastějších nácviků předškoláků jsou grafomotorická cvičení. Zvládnutí grafomotorických dovedností je nezbytné pro děti před nástupem do první třídy. Jemná motorika- koordinace očí a rukou, správně zvládnutý úchop psacích potřeb, příboru, navlékání korálků a další jsou úzce spjaty právě s grafomotorikou.

Takových cvičení, které procvičují a zdokonaluje grafomotorické dovednosti je kolem nás spousta. Ale než se pustíte do konkrétních úkolů je potřeba myslet na uvolnění celé ruky. Před každou prací s papírem a psacím náčiním je potřeba rozcvičit ruce a to nejen zápěstí a vlatní prstíky, ale i celou ruku. Proto začněte od ramen – přes lokty – zápěstí – dlaně a prstíky. Vhodné jsou různé básničky.

Všechny moje prsty,

schovaly se v hrsti (uděláme pěsti),

spočítám je hned,

1,2,3,4,5 (z pěsti postupně ukazujeme prsty).

To samé opakujeme z druhou rukou.

Pokud není ruka dostatečně uvolněná je vhodné v uvolňování pokračovat na vertikální papír. V domácím prostředí můžete nalepit na dveře či skříňku arch balícího papíru a kroužit vhodnými pastelkami (pro předškoláka – trojhranné průměr 9mm). Ruka se lépe uvolní a vlastní cvičení bude účinější.

Dbejte na trojhranný program, průměr 9mm minimálně, klasická délka

Když se vám podaří na uvolnění celé ruky pracovat často – nástup do školy bude mnohem lehčí.

Může naše dítě do školy?

Wed, 23 Jan 2013 21:19:00 +0100

Ministerstvo školství vydalo dokument DESATERO PRO RODIČE DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU, který by nám měl přiblížit – co všechno by mělo dítě před vstupem do základní školy umět a znát. Srovnejte schopnosti vašeho dítěte. Možná naleznete ještě některé rezervy.

Desatero předškoláka

Jak si vybrat správnou školku?

Thu, 17 Jan 2013 13:29:00 +0100

Proto, aby se vaše dítě dobře začlenilo do předškolního zařízení je velmi důležitý výběr mateřské školky.

V dnešní době je velký problém umístit dítě do školky a mnoho rodičů je rádo, že seženou alespoň nějakou školku. Ale i tak se může naskytnout příležitost výběru MŠ. Proto vám nabízím několik podpůrných informací, ze kterých můžete čerpat při výběru MŠ. Má doporučení platí pro MŠ tzv. státní, ale i soukromé.

Jak postupovat:

Zjistěte si všechny školky, které v dosahu bydlení máte a sepište si seznam zařízení včetně osob ve vedení.
Prostudujte webové stránky jednotlivých zařízení, případně pročtěte reference na danou školku – toto je u státních školek velmi výjimečné, ale soukromé školky často reference mají, zkuste si je i vyžádat. Sledujte školní řád, možnosti kroužků, školky v přírodě, výlety, exkurze, aktuality, projekty, výroční zprávy atd.
Návštěva v den otevřených dveří – doporučuji navštívit školku s dítětem. Uvidíte jeho reakce a některé školky v tento den připraví různé aktivity pro děti. Je vhodné, aby do školky šli oba rodiče. Více očí – více vidí a následně můžete společně udělat rozbor každé jednotlivé školky. Při návštěvě sledujte atmosféru a šum školky. Při výběru preferujte otevřenost – myslím tím, že některá zařízení vás pustí pouze do šatničky a pak nic víc nevidíte a přímo před vámi zavírají dveře.

Dívejte se na nástěnky, které by měly být aktuální. Velice kladně hodnotím, pokud u prací dětí jsou popisky od pedagogů – jaké bylo zadání úkolu, které dítě dostalo a vy vidíte výsledek jeho práce. Na nástěnce je možné sledovat aktuálnost prací (například vztahující se k ročnímu období, nebo společenské události), ale je zde možné vidět i soulad se vzdělávacím či výchovným plánem školky, který často bývá přístupný na webových stránkách. Nástěnky informačního charakteru jsou také důležité na pročtení. Vyčtete z nich jaké aktivity školka podniká například mimo budovu, jaké kroužky jsou v nabídce, co je k obědu (jestli je včleňována zdravá strava). Tyto informace jsou také velmi důležité při srovnávání a výběru.

Ve třídách se zaměřte na části místnosti – třída by měla obsahovat kout, kde děti pracují řízenou činností tzn. stolečky se židličkami a dostatečný prostor kolem nich, dále pak hrací část, kde jsou hračky pro volnou činnost, ale také část prostorovou pro vyřádění či odpočinek (často zde bývá koberec). Podívejte se na hračky pro děti. Měly by být funkční, nepoškozené a atraktivní pro děti. Je možné někdy sledovat i pomůcky, se kterými dětmi pracují v řízené činnosti – nůžky, lepidla, barvy, papíry, hudební nástroje, pomůcky na cvičení atd. Projděte co nejvíce tříd.

Některé školky mají vlastní tělocvičnu, což považuji za velkou výhodu – zde sledujte náčiní pro děti a nářadí, na kterém děti cvičí. Veškeré nářadí by mělo být vhodné pro malé děti. Sledujte bezpečnost tělocvičny (ochranné sítě, bandáže kolem sloupů, větratelnost místnosti a další).

Pokud se půjdete podívat na sociální zařízení sledujte čistotu. Každé dítě by mělo mít své hygienické potřeby. Některé školky mají v režimu dne i péči o ústní dutinu, bývají s tím i spojeny různé projekty zdravých zubů. Velikost záchodů a umyvadel je většinou přizpůsobena dětem. Dívejte se jestli je k dispozici sprchový kout. Ptejte se na řešení situace při pomočení dítěte. Jak tuto situaci řeší a jaký přístup má školka k pomoci při utírání zadečku po stolici. Děti předškolního věku mají ještě kratší končetiny a jsou neobratné. Neznamená to však, že se děti nevedou k samostatné hygieně.

V ložnici sledujte větratelnost a prostor. Pozitivně hodnotím, pokud je školka vybavena tak, že některé děti, které nemohou spát, si jen tak odpočívají a nemohou rušit děti, které spí.

Jídelna je místnost, kde by děti měly pouze jíst. Některá zařízení jídelnu nemají a děti se stravují ve třídách u stolečků, kde pracují. Ptejte se jak učitelé vedou děti k používání příborů a jak si děti osvojují vlastní stolování. Některé školky nepoužívají nůž a vidličku, což je problém při vstupu na základní školu, kde nůž a vidlička je samozřejmostí. Ptejte se na pitný a svačinový režim. Pokud to půjde nakoukněte i do kuchyně (jak jsou oblečené kuchařky, čistota, atd.).

Šatny– každé dítě by mělo mít svůj dostatečný prostor (háčky, skříňku, koš a další) tak, aby se tam vešlo minimálně trojí oblečení. Je vhodné pokud školka má tzv. čistící zóny. Pozorujte čistotu šaten.

Venkovní prostory by měly obsahovat hřiště pro sportovní aktivity, ale i hřiště na hraní. Dívejte se po údržbě venkovních prostor (posekaná tráva, natřené a udržované dřevěné komponenty, kvalita hraček a jejich bezpečnost například kol a koloběžek, čistota pískoviště, oplocení prostoru, …). Setkala jsem se i se zahradou, která byla mimo jiné vybavena venkovní učebnou či jídelnou. Moc se mi to líbí, protože i vzdělávací aktivity venku jsou pro děti velmi prospěšné.

Při odchodu sledujte okolní prostředí školky – rušnost, prašnost, bezpečnost, dostupnost a další.

V průběhu návštěvy se ptejte na denní režim, počet děti ve třídách, kvalifikaci a praxi jednotlivých pedagogů, spolupráci s jinými institucemi (logopedická zařízení, pedagogicko psychologické poradny a další, financování školného, obědů a jiných aktivit. Zeptejte se jaký přístup mají k onemocnění dětí a zda v průběhu roku přijímají i viditelně nemocné děti či nikoli (například rýma, kašel). Ptejte se co školka má navíc od jiných zařízení. Proč bychom měli dát naše dítě právě do této školky.

Po návštěvě zařízení si vytvořte sumarizaci postřehů a myšlenek a diskutujte společně, které zařízení bude vhodné pro vaše dítě. Dbejte na to, že školka má připravit dítě na hladký vstup na ZŠ. Jedná se o výchovně a vzdělávací zařízení a rozhodně nenahrazuje rodiče. I vy musíte o své dítě pečovat nadále s tím nejlepším vědomím a svědomím.

Klady – osobnostní vlohy učitelek, nerozhoduje věk, vstřícnost pracovníků včetně ředitele ke komunikaci, konzultační hodiny, spolupráce rodičů se školkou = jednotné působení na dítě, denní režim školky, systém odměn a trestů, složení kvalifikovaného a zkušeného spolupracujícího pedagogického sboru. Je dobré mít v kolektivu i začínajícího pedagoga (má dostatek síly a nadšení pro práci, přinese moderní myšlenky).

Zápory – všechno na co se zeptáte slíbí, určitá nejistota v jednání, nepřípustnost pomočení, špatná podpora v hygieně, nepřístupnost k jednání, nečisté a neudržované prostředí, uzavřenost místností.

Při hodnocení používejte svůj cit a dívejte se na to i očima vašeho dítěte. Školka, kterou vyberete by měla mít „šťávu“ a měla by směřovat k dítěti. Přeji úspěšný výběr a pokud budete mít nějaké nejasnosti či obavy neváhejte mě kontaktovat.

16. ledna 2013 Dana Nováková

Vzorová písanka

Sat, 29 Dec 2012 13:35:00 +0100

Přátelé. Nedávno jsem vám slíbila ukázku výborné práce prvňáčka – jeho písanku.

Zde je:

Při prvním nahlédnutí do písanky (můžete kliknout na obrázek) jsem byla velmi nadšená její dokonalostí. Ale po pečlivém posouzení celého sešitu mi sice nadšení nepokleslo, ale našla jsem již pár chyb v úpravě i psaní. Tato písanka je sešit prvňáčka, který dochází do první třídy běžné ZŠ. Tento žák má normální vývoji, věkově je vhodně vřazen do školy. Narozen je v listopadu, tudíž jeho věk v době psaní ukázkové stránky je přibližně 6,11 let. Chlapec je zdravý, jeho vývoj přiměřený. Řekla bych, že je velice bystrý a vnímavý. Občas se mi jeho chování zdá aktivnější. Celkově je ve škole úspěšný žák. Pokusím se sledovat vývoj tohoto žáka a po nějakém čase upozorním na jeho vývoj psaní.

Zdá se vám, že písmo vašeho dítěte není zcela normální? Vyskytují se v jeho psaní časté chyby? Máte pocit, že dítě na psaní vydává velké množství sil? Sledujete chyby – komolená slova, nedodržování diakritických znamének (vynechávání háčků, čárek, teček, nebo jsou umístěna na špatném místě), nedodržování di, dy, ti, ty, … Potíže se psaním nejsou patrné pouze v písankách, ale i například v sešitech matematiky a dalších. Jedná se o poruchu učení? Nemusí se zákonitě jednat o specifickou poruchu psaní. Vždy vám doporučuji konzultaci s odborníkem. Pokud nebudete přesně vědět zda se jedná o běžné potíže se psaním či specificku poruchu učení, můžete udělat chyby v přístupu k dítěti a zbytečně ho stresovat nepřiměřenými pokyny a přístupem.

Novinka #2

Fri, 28 Sep 2012 00:17:28 +0200

Testovací novinka Testovací novinkaTestovací novinka Testovací novinka Testovací novinka Testovací novinka Testovací novinka Testovací novinka Testovací novinka Testovací novinka

Novinka #1

Fri, 28 Sep 2012 00:17:16 +0200

Testovací novinka